вторник, 31 января 2017 г.

Сценарий сладкоежки

Страна сладкоежек
Выходят Клоунесски: Принцесса Сладкоежка и её подружка Шоколадка (Лакомка) и пытаются разделить между собой большую бутафорскую Конфету.

Увидев детей, останавливаются.
                    ОЙ, здравствуйте ребята, какие вы нарядные, (опять пытаются разделить между собой конфету).

                    Ну, вот, опять не можем поделить единственную конфету, которая осталась из страны Сладостей. Мы нечаянно сюда попали,  а теперь никак не можем найти обратную дорогу домой. Я — Шоколадка (лакомка) верная подружка Принцессы Сладкоежки! Показывает , та раскланивается

                    А вы знаете, что в городе, где мы живем, все сделано из сладостей – шоколадные дома, кисельные реки, леденцовые цветы, а на деревьях и кустах растут конфеты? Везде одни конфеты и сладости! И живут там сладкие девочки и мальчики, очень похожие на вас.

                    А мы заблудились... Потому что моя подружка — очень любопытная девчонка  А еще (уже шепотом) она чуть-чуть непослушная, и поэтому мы заблудились... потому что она маму с папой не слушалась.... Может вы нам поможете вернуться обратно?

                    да...

                    У нас есть маленькая подсказка, вот такой кусочек карты. Когда мы соберем все кусочки картинки, то волшебная дорога в страну сладостей нам откроется и мы сможем попасть домой!

П: А вы поможете нам попасть попасть в Страну сладостей?
Дети: да...

П: Еще я знаю, что путь к моей стране лежит через остров Сахарин, вот как до него-то добраться я знаю точно!

Ш: Ну, вы готовы отправиться  с нами на остров Сахарин?
Да..

П: Тогда все повторяем за мной:

 Молочная река,
 Кисельные берега,
 Волны из сливок,
 Рыбки из пастилок!
 Отнеси нас к острову Сахарин.
 Там мы бросим якорь-апельсин.

Все кружимся, кружимся,, кружимся..

Ш: Ой, что то я совсем не узнаю его, куда пропали все сладости?

П: Чтоб этот остров опять стал сладким давайте каждый, наступая на дорожку, говорит что-нибудь вкусное.

1. На пол кладем вырезанные кружочки, квадратики, или вырезанные в форме конфет золотинки. И шагаем по ним, как по дорожке. А на последней находим кусочек карты.
(Звучит фоном музыка-вкусная песня)

П: Ой, смотрите нам путь загородила сахарная стена, теперь мы не сможем пройти..
Ш: Не переживай, нам же сегодня помогают ребята. Ребята, вы поможете нам преодолеть сахарную стену? Да.. 
П: а как мы её преодолеем?
Ш: Очень просто! Мы построим свою большую стену!
П: здорово! А давай лучше две!
Ш: Давай! И тогда сахарная стена испугается нашей стены и растворится — она же сахарная! (Делятся на две команды ис троят ся в шеренгу чья стена больше, звучит музыка «Гуми моци»)

П: УРАА! Мы победили сахарную стену и она исчезла!

Ш: Ребята, у нас опять дорожка, но только тут теперь что-то написано.

Разверните, посмотрите,
 И сразу в рот меня кладите.
 Тут уж точно нет секрета.
 Как зовут меня?... (конфета)

Это плитка, но не в ванной,
 В ней орешки и изюм,
 Как откусишь, сразу сладко.
 Это что же? ...
 (шоколадка)

 Очень любят дети
 Холодок в пакете.
 Холодок, холодок,
 Дай лизнуть тебя разок!
(мороженое)

Сладкий, а не сахар,
 Липкий, а не клей,
 Дарят его пчелы,
 Ешь и не болей!
 (мед)

 Меня пекут на день рожденья
 С орехами, кремом и даже вареньем.
 И взбитыми сливками все покрывают,
 И свечи в меня, если надо, втыкают!
 (торт)

  Белый камень в чае тает.
 В стакан воды упадет
 И пока ко дну идет, пропадет.
 (сахар)
На последней картонке прикреплен кусочек карты.

П: Перед нами - Карамельная река — и вы сейчас  будете проплывать через волну. Смотрите, чтоб волна вас не накрыла. Раз, два, три под волной пробеги.
(дети пробегают под зонтом — звучит музыка «Кошки-мышки»)

Ш: А теперь на острове дождик пошел, все прячемся, а не то мы все растаем как сахар в воде.
(Игра дождик-солнышко. Музыка «Зонт-дождь»)

П: Посмотрите опять дорожка из конфет, только они какие-то ненастоящие, бледные, белые. Конфеты должны быть яркими, цветными -давайте украсим их. И на одной из конфет находим карту.
            (на заготовленные из бумаги конфеты, раскрашиваем карандашами, клеим вырезки из журналов. Музыка — Разукрасим конфету)

Ш: Разукрасим остров Сахарин цветными шарами, перекидываем шарики друг, другу.
            (Игра шаробол. Музыка «Барбарики-доброта»)

П: А  теперь, чтоб на остров Сахарин вернулись жители. Мы изготовим из шариков смешных человечков.
(наклеиваем из самоклейки цветной, человечикам глазки, ротики, ушки, носики. Музыка «Вкусная песенка»)

П: Отличные получились человечки!
Ш: А давайте и других жителей сделаем сладкими и конфетными!
П: А это как?

Эстафета «Наряди родителей именинницы»  (или любых желающих, например большие дети)
Разделите детей на две команды — «шоколадки» и «мармеладки», постройте их в две колонны. Вам понадобятся конфеты по числу детей, 2 корзинки, прищепки. Поставьте в начале эстафеты корзину с конфетами, а в конце — корзину с прищепками.
В конце эстафеты напротив первой команды поставьте папу именинницы (или дедушку), напротив второй команды — ее маму (или бабушку).
По команде : «1,2,3, маму с папой наряди!» начинается эстафета.
Правила игры: нужно взять одну конфету из корзинки, добежать до. папы/мамы именинницы, достать одну прищепку из второй корзины и прикрепить конфету прищепкой к их одежде. Затем вернуться обратно, хлопнуть по руке следующего участника, тем самым передав эстафету

П: Ой! Какие красивые и нарядные стали мама и папа ….... Давайте посчитаем, сколько на них конфет.

Считают хором сначала конфеты на маме, потом на папе. Определяют победителя — на ком конфет больше, та команда и победила.

Ш: И что же, теперь, мама с папой теперь так и будут в конфетах ходить?
П: А что? Мне даже нравится. Это же так удобно! Захочет …... (имя именинницы ) сладкого, подойдет к маме или папе, снимет одну конфетку и съест. Хотя я бы, наверное, не одну, а сразу все съел.
Ш: Нет, так не пойдет. Много сладкого есть вредно — зубки заболят. Давай-ка лучше в игру поиграем и конфеты с мамы и папы снимем.

Игра «Сними конфеты с завязанными глазами» 
Для игры вызвать двух участников — именинницу и одного из детей. Завязать им
глаза. Именинница будет снимать конфеты с мамы, другой ребенок — с папы (можно и наоборот). Дети хором считают до трех. На счет «три» участники игры начинают быстро снимать конфеты с мамы и папы. Побеждает тот, кто быстрее справился с заданием.
Внимание! Обратите внимание на то, чтобы количество конфет на родителях было одинаковым.

Ш: Ну, вот. Теперь полный порядочек! Все конфеты на месте. 
П: Урра! Мы нашли последний кусочек карты, давайте соберем ее, и вы увидите нашу замечательную страну Сладкоежек.

 Ш: К сожалению нам пора отправляться домой. Спасибо вам наши друзья за помощь. Давайте все вместе сфотографируемся со смешными жителями из Сахарина.

 П: А знаешь, Шоколадка по моему на дне рождении имениннку положено подарок дарить. Есть у тебя подарок?

Ш: Сейчас будет, не волнуйся. Мы сделаем с ребятами настоящие конфетные бусы!

Игра «Бусы победителя»
Вам понадобятся: 200 г конфет (можно карамелек), 2степлера.

Дети вместе  делают две нитки бус, скрепляя «хвостики» конфет степлером. Затем торжественно вручают их  — главному сладкишу Сладкоежкинской страны.
 

П: А на память всем остальным  от нас и нашей страны Сладкоежек мы подарим вам вот такие леденцы, но только помните, что много сладостей есть нельзя, а то могут заболеть зубки!

До свидания!......пока....

 Сообщения по теме:





Сценарий Русалочка

Входит русалочка, здоровается с ребятами.

Ой как здорово у вас тут на Земле.
 (оглядывается)
А сколько вас тут..русалочек… Я так рада, что меня пригласили на день рождение..
Правда, при одном условии Урсулы. Если я не вернусь до заката солнца, то превращусь в морскую пену. Поэтому давайте поторопимся отпраздновать этот замечательный день и повеселиться.

Вот только как же нам это сделать, а давайте создадим свой морской мир.
Все дети залезают в море(синяя ткань, встают там в круг и руками делают волну, в общем изображают волну).

Ну вот и приплыли. ..Хм..Вот только в нашем подводном мире нет совсем рыб и морских жителей. А давайте-ка мы их с вами сделаем. Достаём распечатанные рисунки рыб, черно-белые и их нужно раскрасить. А в это время русалочка рисует аквагрим.
 (если он есть по программе)

После рисунков, озвучиваем, какие замечательные рыбки, вот только они какие-то не настоящие совсем не умеют сами плавать.

Надувают шарики воздушные и на шариках маркером рисуем глазки по быстрому. Получились рыбки совсем как настоящие.  А теперь наши рыбки хотят выплыть на поверхность.

Закидываем шарики на зонт или море и подкидываем, посмотрим, сколько рыбок останется на поверхности, а сколько уплывут обратно в море.

Так же все морские жители должны уметь аккуратно проплывать сквозь рифы и опасаться акул.


Игра с препятствиями или эстафета ..Обручи, стулья, кегли, перекинь мяч.

Сообщения по теме:

Пиратский выпускной

ПИРАТСКИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ (выпускной)

Программа в помещении
Пираты после кораблекрушения попадают на остров.

Вместе: Эгегей! Вбегают в зал и останавливаются при виде детей и взрослых.

Мэри: - Это что еще за пресноводные моллюски?
Джо: - Якорь мне в глотку — это же Аборигены! А что вы тут все собрались?

М: -  Да еще и нарядные такие... Что? У вас здесь выпускной?
Д:  - Закончили 4 класс? Вот здорово! Значит это та команда пиратов которые мнооогое знает!
Кстати, мы забыли представиться, Я Джо, гроза морей и океанов! А это моя команда...

(и все представляются каждый называет свое имя и свою историю)

Сильва: Ну давай Джо, скорее узнай у них, эти пираты одна команда или нет?

Спрашивают детей, скажите вы одна команда пиратов?

Дети: Да!..
М: УРРРА! Значит, это те самые! Ура!Отлично! Тогда давайте скорее рассказывайте!
Дети: Что рассказывать....(отвечают дети)

Джо: Как что? Самый главный пиратский секрет!
Дети: …...??.....

Джо: Чего молчите? Здесь все свои. Давайте колитесь....  (пауза) Вы что? ничего не знаете?
Сильва: Аааа, Джо, давай тогда мы расскажем..

Джо: Нет, Сильва, ты что, настоящий пиратский секрет должны знать только настоящие пираты!
Мэри: Что же делать? Что же делать? (беспокойно бегает вокруг)

Сильва: А давайте их проверим! 
Джо: Точно! Может и в них течет  кровь настоящих морских волков!

Выводят всех ребят к себе.

Джо: Сейчас мы зачитаем вам пиратский кодекс.

1. Поднимаем якоря, Отправляемся в моря! Мы бесстрашные ребята...
Дети: Потому что мы пираты!
 2. В море грозная волна, Ураганы и шторма, Ну а мы плывём куда-то...
Дети: Потому что мы пираты!
3. Всех зверюшек нам милей Обитатели морей: Осьминог, дельфины, скаты...
Дети: Потому что мы пираты!
 4. Наточили мы ножи, Кто не спрятался - дрожи! Только мы не виноваты,
Дети: Потому что мы пираты!
 5. Прямо к острову плывём, Там сокровища найдём! Заживём, друзья, богато...
Дети: Потому что мы пираты!

Мэри: Ну что Джо, есть у ребят некоторая хватка, есть!
Сильва: Ля-ля-ля! (танцуя) Они — настоящие, они — настоящие!

 Джо: Да подождите вы... (грозно смотрит на свою команду) Это только начало... Настоящие  пираты в первую очередь должны уметь слушать капитана и выполнять его приказы по кораблю! Вот я их сейчас и проверю, как они умеют слушать капитана. Готовы ребята?

Джо диктует команды а дети выполняют:

Лево руля! - все бегут к левому борту (левому краю тротуара).
Право руля! - все бегут к правому борту (правому краю тротуара).
Нос! - все бегут вперед.
Корма! - все бегут назад.
Поднять паруса! - все останавливаются и поднимают руки вверх.
2
Драить палубу! - все делают вид, что моют пол.
Пушечное ядро! - все приседают.
Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.

Сильва: По моему Джо, они  - Отличная команда - все такие умные, хитрые, ловкие!    
Джо:  Да, кровь настоящих морских волков в них течет, но все равно чего-то не хватает..
Мэри: Я знаю чего им не хватает! Шрамов, усов, синяков...
Джо: О! Нет проблем! Это мы сейчас быстро подправим! (Тьфу, «плюет» на кулак и взмахивает)
Сильва: Стоп, стоп, разрази тебя каракатица, сейчас мы сделаем боевой раскрас и без боя.

Пираты делают аквагрим
Пока одних красят, другим дают пиратские имена(Непобедимый Джо, Безжалостная Ксю (Ксюша), Джим Непреодолимый, Черная борода, Долговязый Бен, Рыжий Билли, Хук Железная Рука, Душа Нараспашку, Акулий Плавник, Малыш Плюх, Бывалый Карапуз, акулий клык, Съюзи белая жемчужина, Пит пушечное ядро, Морской волк,  Старина … (имя), Гроза акул, Отчаянный джо...)
Одевают им банданы.
И учат детей самостоятельно крутить твистинг — мечи.

Мэри: Я думаю Джо, теперь они точно достойны звания «Настоящий пират»
Джо: Ну что пираты, Вы готовы отправиться с нами на поиски клада?
Дети: Да...

Джо: Карамба! Свистать всех наверх! Мы отправляемся в дальнее плавание на поиски приключений! Наш путь будет пролегать строго на запад через океан Хулиган, мимо атолла Кока-колы прямо к Острову Сокровищ!
Сильва: Джо, но ты забыл им рассказать наш самый главный пиратский секрет.

Джо: Триста акул мне в печень, конечно я про него забыл! Сейчас, сейчас (достает пазлы) Вот он! И если бы я умел читать, я бы давно с ним разобрался.... А так, может вы нам поможете ребята?

Вместе с детьми собирают ПАЗЛ, где разгадка будет слово — БУТЫЛКА

Мэри: Джо, что это за бутылка?
Джо: Вспомнил, когда мы плыли, об шлюпку что-то стукнуло, думал это рифы или скалы, смотрю, а это бутылка...

Сильва: Ну давай же ее нам, где она?
Джо: Да подожди ты, медуза тебе в левое ухо, не перебивай капитана, вот забыл, что говорил...
В общем уже на вашем острове, когда приплыли, я увидел очаровательную..
Мэри: Аборигеншу?

Джо: Сама ты аборигеншу... Даму..Я просто не мог не подарить ей эту замечательную пиратскую бутылку с таким черепом.
Мэри: Ну, и как эта аборигенш...ой дама выглядела?
Джо: На ней кажется был...(описывает любую гостью)

Все подбегают к ней и пытаются забрать бутылку.

Джо: А, вспомнил, она была одета в ..(описывает ту маму выпускника у к-ой бутылка)
Мама выпус.. Отдает бутылку. Взяв ее пираты находят там карту, но разобрать ничего не могут.

На карте нарисована пальма с сидящим на ней пиратом.
Джо: Юнга, быстро залезай на пальму!
Мэри: (Бегая из стороны в сторону). Но, здесь нет пальмы, что делать?
Джо: Как что? Когда пиратам нужна помощь они что делают? Конечно же ищут? Что?
Сильва: Я знаю, знаю... Они ищут черную метку, на которой обязательно должна быть подсказка!

Все бегут искать

1.                  Гиппопотам. Находят записку со словом  «МОППАПОТИГ». Его нужно сначала  расшифровать.
3
Джо: Юнга, но ты то должен помнить, как убегал от гиппопотама, покажи всем ребятам.

А меня укусил гиппопотам, я от страха на дерево залез
Сижу я здесь, а нога моя там, а меня укусил гиппопотам
(Показывает движения и с каждым разом ускоряя темп)

2.                  Следующее испытание очень важное, каждый пират просто обязан уметь завязывать морские узлы.
Распутайте морские узлы
Делим ребят на две команды, где капитаны будут распутывать команду соперников.

3.                  Шлюпки на воду, Аборигены на острове.
Переправить всех аборигенов с одного острова на другой, как можно быстрее. Но в шлюпку можно брать только 1-2 аборигенов.

Корабль тонет, у нас опять таки одна шлюпка, нужно всем поместиться на ней, встать в обруч, кто остался за бортом, не смог влезть, тот может просто держаться за обруч. И таким образом должны добраться до острова(т.е. от одной стены к другой)

4.                   Волна
Мы, очень любим нырять по волнам. Посмотрим, как умеете нырять вы. Нужно проплыть под гигантскими волнами как можно быстрее.
Все встают в одну сторону и как только волна поднимается вверх — все пробегают.

5.                  Крокодилы и пловцы

Вы знаете, чтобы добраться до острова, иногда приходится переплывать реки с крокодилами. И нам сейчас предстоит проплыть такую реку. но перебираться через нее нужно именно ночью, чтоб крокодил нас не увидел.
Завязываем «крокодилу» глаза и играем в игру по типу Жмурки.

6.                  Нарисуй пирата

У нас у пиратов, нет фотоаппаратов и мы рисуем себя сами, с усами. Ух, как складно получилось..А вам слабо нас нарисовать? Сможете?
Делят ребят на две команды и каждый участник может нарисовать что-то одно(глаз, нос, уши, лицо ит.д)

7.                  Бомбы — перекиньте бомбы на сторону соперников, так как каждый пират должен уметь сражаться.

8.                  Пройдите испытание на равновесие
Пираты должны уметь ходить по мачте, А ходить по мачте очень сложно, потому что бывает, что? Качка! (пираты показывают)
Дети проходят простое испытание по веревке.

                    Ха, вы думаете, что на этом испытание кончилось? Нет! (поднимают веревку выше)
Нужно уметь лазить по канатам и крепко держаться двумя руками.

А теперь будем выбегать из каюты и очень быстро проходить по мачте держась руками за веревку.  Должны выполнять все быстро!

2.                   Проплыви море танца
А как вы думаете, что еще любят пираты? Пираты любят танцевать на палубе, особенно после захвата какого-нибудь корабля.

Игра «Лимбо» - танцуя пройти под веревкой, которая постепенно опускается все ниже и ниже.
4
Сильва: По моему Джо, ребята прошли все испытания. И теперь они достойны звания Настоящие Пираты! Йо — хо-хо!

Джо: Согласен! Ну, а теперь осталось добраться нам до сундука и найти «Белое золото», как мы и говорили, плыть к нему нужно строго на запад, через океан Хулиган, мимо атоллы Кока-кола и прямо к острову Сокровищ.

Джо: Свистать всех наверх! Вперед! Все на корабль!

Дети залезают на корабль (заранее построенный из стола и стульев) поднимают пиратский флаг и с криками ура отправляемся в путь. Вокруг делаем море с помощью родителей.
Звучит пиратская заводная музыка. Затем музыка обрывается и звучит звук сирены.
Мэри: Что случилось?
Джо: Наш корабль горит! Спасайся кто может! Прыгайте в море, только опасайтесь акул! Плывите к ближайшему острову, он не далеко! Все ныряют и делают вид что плывут к острову.

Джо: Все спаслись? Гроза морей, ты здесь? Безжалостная Кэтрин, ты тут? Ну, ладно все на месте. Собирайтесь все сюда и продолжим наши поиски.

Сильва: На этом острове очень много пещер. И чтобы нам двигаться дальше к нашим сокровищам, придется всем пройти через пещеру (достают тоннель и всех по очереди пропускают через него)

Потом все вместе ищут сверток рафинада в золотой обертке из фольги. Пока Дети находят маленький сверток — сокровище, капитан Джо наливает себе кофе в кружечку и начинает пить, немного морщась...

Мэри и Сильва возглавляют поиски и находят сахар. Все бурно радуются, что наконец-то нашли сокровище.

Мэри: Мы нашли! Джо! Мы нашли клад! Правда он очень маленький...
Сильва: Джо! Давай скорее открывай его!

Джо: ( кричит)  Не открывать!!! Срочно несите сюда!  Оно хоть и маленькое сокровище, но очень ценное!!!!! (И важно, размеренно, открывает обертку, кладет сахар в свой кофе, помешав, во всеувидение начинает наслаждаясь попивать кофе, приговаривая: Вот чего не хватало мне все это время! Без сахара он был не такой, а теперь я нашел тот самый вкус!!!

Мэри: и Сильва: (ничего не понимая) — Ну что дальше-то? Это был обыкновенный сахар, а где сокровища -то?

Джо: Сокровища? … Гм........Так, вот оно — Это называется ДРУЖБА!!! Посмотрите, какой вы стали дружной командой! Разве это не главное? Главное наше сокровище — это настоящая ДРУЖБА!  И довольный собой, продолжает пить кофе.

Сильва: Какая, такая друужба? (пискляво и пронзительно наводя панику среди команды)  Мы что, зря спасались от гиппопотамов, столько сил потратили, чтоб распутать морские узлы, убегали от крокодилов, ходили по высоченной мачте, чуть не утонули спасаяясь от горящего корабля, еле доплыли до острова, ЧТО БЫ НАЙТИ ОБЫКНОВЕННЫЙ САХАР!!!! (хватается за голову и визжит)
Мэри: (нападая на капитана) А ну говори, Зелёная каракатица, где спрятаны НАСТОЯЩИЕ сокровища!

Да поторапливайся,Тысяча чертей тебя задери! - Ребята,  он нас обманул! !!!

Джо: Всем стоять! Что? Всетаки бунт?
Сражается мечами с детьми
Но Мэри и Сильва помогают ребятам и они берут его в плен.
Мэри: Хватай его, вяжи веревками!
5
Сильва: счас мы вытрясим из него — где он спрятал сокровища!

Джо:  О! Простите пощадите меня старого, больного пирата ….. я всё вам расскажу, только дайте допить кофе(еще немного ломается)... но пираты грозят ему расправиться... и он
наконец говорит,что у него есть загадки какие-то, но так как он не умеет читать не знает как дальше быть и что делать.

Джо: Вот они загадки, я их пытался разгадать... но ничего не вышло.... А я знаю что в отгадках спрятано то - главное место!

Дети отгадывают загадки. И получают слово - ПЕСНЯ.
3.                  Загадки
Ответы:
                  1.  Я от ветра надуваюсь,
                   Но ничуть не обижаюсь,
                   Пусть меня он надувает,
                   Яхте скорость прибавляет.
                                                             ПАРУС

2.  Ее с пиратами пожарим,
    И посолим, и отварим.
    В море я всегда найду
    Эту вкусную ЕДУ

2.                  С виду плоский, как лепешка,
 Он Орлом в воде парит.
 Хвост с иголками немножко,
 Необычный в море вид. СКАТ

3.                  Есть всегда он у людей, есть всегда у кораблей. НОС

4.                  Кораблям надёжный друг!
 Лапой сжал морской я грунт.
 И на дне морском лежу
 Крепко корабли держу. ЯКОРЬ 

Во время чтения загадок, пираты помогают детям их отгадывать и наводят на мысль, что первые буквы загадок и есть разгадка, где спрятаны сокровища.

Сильва: Песня? И что, нам нужно петь? Наши юные пираты, а вы знаете какую-нибудь песню? Может спев ее мы поймем где спрятан клад.

Пробуют петь разные песенки...

Мэри: Ничего не получается... Ах черт!
Джо: Вот простите меня и я расскажу вам что нужно сделать....
Сильва: Ну что ребята простим капитана?

Дети: да....
Джо: Нам нужна подсказка! Наша черная метка!

В подсказке находят надпись: Исполните песню пиратов ГРОМКИ и ДРУЖНО! И  вам откроется тайна!

Все исполняют песню громко (звучит фонограмма)  и тут появляются аборигены этого острова. (Заранее раскрашиваем родителей аквагримом и одеваем им бусы)

6
Слова родителей: (распечатать им заранее) О, великие чужеземцы, как долго мы ждали этого дня, когда придут люди и исполнят священную песню так громко! Теперь мы можем вам отдать этот сундук сокровищ, ведь мы столько столетий охраняли его, что.... невероятно устали))))?
Забирайте его... да поскорее..

Пираты забирают сундук и говорят, что ни один пират не смеет открывать сундук пока не даст клятву пирата  «Клянемся, разделить все найденные сокровища поровну, иначе пусть меня бросят на съедение акулам». Раздают призы.

Мэри: Эх, отпраздновать бы наши долгие приключения, как- нибудь по пиратски....

Сильва: Так! Не переживать! Сейчас мы быстро создадим морскую атмосферу. Ребята, что бывает на море? НА море бывает ветер, правильно? ДА...Давайте все подуем.. Отлично, также на море бывает что? Морская пена! Вот сейчас мы и надуем сильным морским ветром эту пену. Доставайте все свои мыльные пузыри и кто больше сможет надуть морской пены..

Идет дискотека с мыльными пузырями.


НА 2-х часовую программу добавляем:

Желание в бутылке после дележки сокровищ.

Джо: Когда пират становится НАСТОЯЩИМ ПИРАТОМ, он мысленно благодарит небеса за этот дар. Пираты вообще люди суеверные и очень верят во всякие легенды. Например, в загадывание желаний при помощи бутылки...

 Все ребята ( и родители) пишут записки со своими заветными желаниями и плюс свое имя, складывают их и прячут в большую бутылку из тёмного стекла.

Сильва: Мы клянемся вам сбросить эту бутылку в открытое море! Там где исполняются все желания и сбываются все наши мечты!

  Если программа на улице концовка меняется:

Остальное все то же, только когда аборигены произносят свою речь, то отдают вместо сундука лопату.
Опять все ломают голову, что делать с этой лопатой. Потом вспоминают, что есть черная метка, которая им поможет.
Но на этот раз метка будет без подсказки, дети должны догадаться, что где была метка там и нужно копать сундук с сокровищами.

Опять заканчиваем дискотекой.

 Слова родителей: (распечатать им заранее) О, великие чужеземцы, как долго мы ждали этого дня, когда придут люди и исполнят священную песню так громко! Теперь мы можем вам отдать этот сундук сокровищ, ведь мы столько столетий охраняли его, что.... невероятно устали))))?
Забирайте его... да поскорее..

Сообщения по теме:






понедельник, 30 января 2017 г.

Сценарий дня рождения Гарри Поттер

Вед: Привет, привет!  Нас к вам на день рождение пригласили.

Вед: А я сейчас с помощью магии попробую угадать у кого ДР. (заранее спросить у мамы кто именинник)

Итак: (ведущая проходит мимо детей и проводя по ним рукой говорит о чем они думают)

Нетт не у тебя, и не у тебя, этот вобще где-то летает, ты чего обзываешься-то, щас как превращу тебя в лягушку. Опять не ты, этот :сидит думает, думает, что я ни за что не угадаю! Вот увидишь…. Как только подходит к именинникку, то изображает, как –будто её ударило током. ААаа. Ты чего током бьёшься, если у тебя ДР, то все можно?. ..Ну ладно давайте его поздравим, как только я пожму ему руку, вы сразу кричите: "Поздравляем!" Хорошо?

Фиии, это разве поздравление? А ну ка дружнее и громче!

Опять не то, они вон плохо кричали(показывает на родителей)

Только подносит руку, чтоб пожать имениннику, тут же одергивает и говорит: "Нееет, вы сейчас как крикните и улечу я без магии. Кто-нибудь вставайте сзади, меня держите(лучше подключить родителей), а кто-нибудь именинника. Вот теперь все кричим!

Отлично! Вот на тебе письмо! Нам его вообще-то передали, но по любому там поздравление для тебя-читай!

Именин. Читает письмо

"Студентам Хогвартса...
Сегодня утром на Хогвартс напали силы зла, не только Хогвартс, но и весь волшебный мир снова в большой опасности. сторонники Тёмного Лорда хотят, видимо, изменить ход истории. Один я не справлюсь, мне срочно нужны мои верные друзья, студенты Грифендора и Когтеврана, но есть еще одна проблема, Пожиратели Смерти смогли наложить часть заклятия и на них. Смог выяснить, только то что у них исчезли чувства(зрение, слух, обоняние, осязание и вкус). Сразу после найденного чувства перенесите его на бумагу, тогда я смогу воспользоваться ими!

P.S. Что бы их отправить, используйте шестое чувство... Гарри Поттер»

А я думал, что это поздравление с днем рождения!

Отлично!(с сорказмом) Вот и отпраздновали ДР, вот и повеселились.
 Эххх, ну что ж пошлите спасать Гарри. Всем пока! До свиданье!
Стойте, Стойте! Идите сюда, перешептываются, поглядывая на детей….смотрите, а что мы сможем тут втроем сделать, может их попросим. С ними то мы быстро справимся!

Ребята, а вы поможете нам спасти Гарри? А то мы не сможем одни.
Тогда в путь!

Взявшись за руки, чтоб случайно никто не потерялся все отправляются в путь, но вдруг они начинают запутываться и попадают в "Дьявольские силки", (Играем в морские узлы) распутавшись идут осторожно дальше. 

НО!!!! Перед тем как найти очередное чувство необходимо проходить препятствие, перед программой нужно распределить реквизит.(тунели, паутину, море.)


Чтоб проявить чувство- нужно научится управлять этим чувством...Сейчас и мы с вами научимся управлять своим зрением

 Играем в Жмурки...-на бумаге все рисуем глаз, все же научились управлять зрением, вот все и рисуем.

Дальше мы по запаху должны найти нужные ингридиенты

В мешочках есть запахи, лука, апельсина. Чеснока, крема,…

 И проходя по веревке разными способами, доходим до картинки с ингридиентами и приносим ведущим.

Эстафета:  каждый из ребят должен был откопать ключ, (среди которых ни один не подходит) попробовать открыть им, и когда все попробуют свои ключи, я говорю, неужели ни один ключ не подходит, неужели мы не спасем гарри и.тд. Настоящий ключ у Макгонагл, она говорит "ребята, а вы уверены что вытащили все ключи?" копается в песочке и достает тот ключ, (который был у нее в руке) открываем замок на сундуке, там чудо-пыльца для осязания и резиночка для следующего этапа)

Злые пожиратели смерти пролетели и забрали вкус и теперь чтобы нам его вернуть,дети должны мне помочь. Когда я называю любой вкус, допустим банан-он жёлтого цвета. Дети должны найти его на своей одежде или что находится рядом.



Идем дальше нужно научиться управлять своим чувством, значит если не слышишь, то можно это увидеть-...Играют-Нарисуй песню… Нужно, то что слышишь рисовать на бумаге.

Побеждает ДРУЖБА! В конце - дискотека!

Сообщения по теме:

Выпускной Гарри Поттера

Начало сценария смотрите ЗДЕСЬ.
МГ: Итак, процедура превращения не так-то и проста, для начала вы получаете свареное зелье, кричите «Аракуа», я проверяю вашу готовность и отправляю к Ст-те 2 и вы проходите у нее второй этап превращения.

Дети раскрыв ладони подходят к МГ и он(а) капает им на ладони пипеткой приготовленное зелье, и при этом хлопая дети кричат «Аракуа»Старосты одевают на детей разную бутафорию, «превращая» их во взрослых. Мальчикам усы, девочкам мейк-ап

МГ: Замечательно. Теперь вам нужно пойти в министерство Магии и, очень аккуратно, наводящими вопросами, узнать, о какой тайне идёт речь. Будьте очень осторожны!

На столе, возле родителей, стоит табличка «Министерство Магии», родители изображают, что что-то пишут или читают. Дети подходят к ним и начинают задавать разные вопросы о «Тайне». Родители говорят, что это странно, что есть ещё те кто не знает её, но рассказать о ней могут только тем, кто скажет пароль. Дети ни с чем возвращаются к МГ.

МГ: Да…всё не так просто……….

Ст-та 2: Кстати, сегодня я видел здесь какую-то странную банку... Может в ней есть подсказка?

Ст-та 3: Так давайте проверим?

Ст-та 2: Да! Идём и побыстрее, действие «оборотного зелья» скоро закончится!

Все идут к банке, она  с зеленоватой жижей в которой плавают черви, пауки (резиновые) и контейнеры с листочками. Все листочки пустые и только на одном написан пароль.
Рядом нужно положить влажные салфетки и полотенце, что бы дети могли вытереть руки.
Узнав пароль дети снова идут в «Министерство» и узнают «тайну»: родители делая таинственные лица отдают им листочки с «пляшущими человечками». Дети должны собрать весь алфавит.

 Возвратившись снимают бутафорию, действие «зелья» закончилось.

Ст-та3: Как интересно! И что всё это значит?

МГ: Это может означать только одно: в дальнейшем нам придётся этим воспользоваться. Я предлагаю не мешкать и отправляться в дальнейший путь. Пока вы ходили в Министерство, я кое-что узнал(а)…и…Нужно поторопиться. Как всегда, нужно узнать количество оборотов.

Раздаёт формулу:
Количество букв в названии третьей истории о Гарри Поттере минус количество букв в имени крёстного отца Гарри и минус количество букв в имени крысы Рона.
(«Гарри Поттер и узник Азкабана» - Сириус Блэк - Короста  25-10-7=8 )

Все берутся за руки , закрывают глаза и считают до восьми. Открывают глаза, оглядываются. Они «оказываются» в одном из коридоров Хогвартса. Где-то нужно поставить стул, положить на него «старинные» книги (одинаковые!), в одной из которых лежит листок.

Ст-та 2: Ведь это коридор Хогвартса..

Ст-та 3:  Что нам делать в коридоре Хогвартса? Обращается к Ст-те 1: Ведь ты говорил(а) про какую-то тайну, что ты узнал(а)?

МГ:  Дело в том, что Пожиратели Смерти выкрали у Гарри карту «Мородёров».Кто помнит, что это за карта? ( дети отвечают) Правильно! Так вот: нам нужно запутать их на некоторое время и дать Гарри возможность разоблачить Педигрю. Путая следы, мы отправимся разными путями в библиотеку.

Ст-та 2:  Почему в библиотеку, профессор?

МГ:  Там есть две  старинные книги. Нужно взять их с собой.

Ст-та 3: Зачем нам старинные книги? Разве они нам помогут?

МГ:  Всё. Больше никаких вопросов. Отправляемся в библиотеку.

Дальше они определяют, какой фак-тет каким путём идёт. Расстояние должно быть равным. Старосты достают карточки (где написано задание: при помощи кол-ва ног, рук дойти до паутины) и договариваются со своим факультетом, как они смогут выполнить данное им задание. Дойдя таким образом до паутины...Вдруг...
..На них падают пауки..На каждую команду свой паук, которого они должны растоптать... И перебравшись через паутину, должны добраться до книг и взять по одной на факультет.

МГ:Что ж очень хорошо! Вы отлично справились! Нам пора двигаться дальше. Возьмите формулу.

Формула:
Количество букв в названии четвёртой истории о Гарри Поттере разделить на количество испытаний, которые пришлось пройти Гарри в этой истории. К полученной сумме прибавить количество букв в названии растения, с помощью которого Гарри смог дышать под водой. Теперь нужно отнять количество букв в имени лучшего друга Гарри.
(«Гарри Поттер и кубок Огня» / 3 +  жабросли – Рон   21/3+7-3=11 )

Все берутся за руки , закрывают глаза и считают до одиннадцати. Перед ними стол и на нем лежат конверты.

Ст-та 2: О?!? Что это за место? Я никогда не видел его в Хогвартсе.

Ст-та 3: Кажется, я знаю. Это «Выручай-комната»!

Ст-та 2 ( берёт конверт и читает ): Профессору МГ! Это письмо адресовано вам профессор!??
Отдаёт письмо и МГ: читает его молча.

МГ:( растроганно ): Это  письмо от профессора Дамблдора! Всё же он величайший волшебник! Он знал, что мы окажемся здесь и оставил это послание. В нём говорится, что Пожиратели Смерти постараются задержать Гарри на кладбище, что бы Тёмный Лорд смог расправиться с ним. Они наложили на Гарри заклятие, и он не может сдвинуться с места.  Нам необходимо всем вместе прочесть заклинание, но оно зашифровано. Вот оно.

Раздаёт каждому фак-ту по одному листу с шифровкой. Шифром является № страницы, № строки, № буквы. И выглядит это так: 
С №, С №, Б №
                                                      С №, С №, Б №
                                                      С №, С №, Б №

МГ: Я думаю, самое время воспользоваться теми книгами, что мы захватили из библиотеки.
На листах зашифровано: 1-Свеча, зажечь  2-Лист, держать...Кто быстрее расшифровал, получает 20 очков...Но что делать дальше?

Гриффиндор-Лист держат, Когтевран-свечу зажгли -ничего не получается. Им приходится объединиться, чтоб посмотреть, что получиться если лист подержать над свечей.

Один из старост держит листок над огнём и на листе проявляются слова «Сентус Фата» (до этого листок нужно «состарить», а потом написать на нём молоком или лимонным соком слова).

Все дружно держаться за палочку старост и произносят заклинание..Сентус Фата!..Нет, ничего не произошло-кричим еще громче...Тут звучит звук разбивающего стекла..Ура! Гарри освободился и теперь сможет справиться с Лордом!

МГ: радуется, что всё удалось, берёт со стола коробочку, в которой лежат «волшебные конфетки» (подарок от Дамблдора), угощает детей, говоря, что -Кушайте, правда могут попасться конфеты с ушной серой или лягушек.
 А на дне коробочки написана цифра, которая и есть кол-во оборотов «Маховика». Отправляются домой.
Старосты хвалят первокурсников за оказанную им помощь и в качестве награды предлагают научить их игре в квидич.

Игра: «Квиддич»
На веревке подвешены 2 обруча.
С одной и другой стороны мелом проводятся линии (или ложатся веревки) — специальные отметки.
С одной стороны, к одной линии, встает "ловец", а с другой стороны, к другой линии, тот, кто бросает.
На противоположной стороне территории находятся метла и мячи.

Ход игры:
Дети делятся на 2 команды и стоят с одной стороны, за обручами.
По свистку первые участники команды бегут за метлами и мячами.
В это время вторые игроки команды подходят к специальной черте и готовятся ловить мяч. Первые берут мячи, садятся на метлы, скачут к обручам до специальной отметки и бросают мячи в обруч, а вторые игроки "ловцы", стоящие за обручем, стараются эти мячи поймать.
После того, как мяч пойман, второй игрок ("ловец") садится на метлу к первому игроку, и уже вместе они скачут обратно.

Первый игрок остается на месте, а второй (который был ловцом) с мячом скачет обратно до линии и бросает мяч в обруч, третий участник команды становится ловцом. Ловит мяч, садится на метлу и скачет вместе со вторым игроком к первому.
Затем второй игрок остается вместе с первым, а третий возвращается на метле к обручам, бросает мяч, а четвертый ловит и.т.д. Чья команда быстрее соберется на противоположной стороне площадки, та и победила.
Делаем нескольк заходов.

А в конце ищем золотой снитч (игра зеленая пятка)
Побеждает ДРУЖБА!

Реквизит: веревка, 2 обруча, 2 метлы (с наклейками "Нимбус 2009"), 2 небольшие мяча, свисток.
Вручение настоящих волшебных палочек каждому первокурснику.
 Дискотека!